شرح منظم من كتاب الوزارة — قراءة، أدب، بلاغة، ونحو
لغة عربية · التدريبات اللغوية — النطق والإملاء · الوحدة 5
النطق والإملاء
شرح منظم من كتاب الوزارة — قراءة، أدب، بلاغة، ونحو
📖 الدرس 1
⏱ ~45 دقيقة
📚 كتاب الوزارة
📝
تركيز الامتحان
📝
تركيز الامتحان
تعريف + تطبيق — اقرأ السؤال مرتين — حدد «مادة صحفية لصحيفة المدرسة» · مثال: النطق والإملاء
حل تدريب الكتاب — راجع «مادة تكشف» · مثال: تدريبات عامة
⚡
محتوى الدرس
⚡
محتوى الدرس
١
تذكر أن: * أهمرة تُرسم في أول الكلمة أُلِفًا، سواء أكانت همزة وصل أم همزة قطع. * همزة الوَصْل هي التي تثبت نطقًا في الابتداء وتسقط في الوصل، ولها مواضع هي: ١ - في أول عدد قليل من الأسماء وهي: (ابن، ابنة، امرؤ، امرأة، اسم، واثنان، اثنتان، ايم الله، ايمن الله).
📐
(آل) بجميع أنواعها، نحو (الرَّجُل - العَبَّاس - الضَّارِب).
📐
(آل) بجميع أنواعها، نحو (الرَّجُل - العَبَّاس - الضَّارِب).
💡
اقرأ الآيات الكريمة، ثم أجب :
💡
اقرأ الآيات الكريمة، ثم أجب :
📐
ما أهم النصائح التي تضمنتها الرسالة؟ لَخُصْ ذلك في ثلاثة أسطر.
📐
ما أهم النصائح التي تضمنتها الرسالة؟ لَخُصْ ذلك في ثلاثة أسطر.
🎯
استخرج الكليات التي تبدأ بـ (أل) القمرية. مثل القَمَر، أي التي تنطق فيها اللام.
🎯
استخرج الكليات التي تبدأ بـ (أل) القمرية. مثل القَمَر، أي التي تنطق فيها اللام.
⚡
لماذا تكتب علامة المد فوق كلمة الآداب؟
⚡
لماذا تكتب علامة المد فوق كلمة الآداب؟
💡
اقرأ القطعة الآتية، ثم أجب عن الأسئلة التي بعدها :
💡
اقرأ القطعة الآتية، ثم أجب عن الأسئلة التي بعدها :
⚡
فحص القطعة السابقة في ثلثها.
⚡
فحص القطعة السابقة في ثلثها.
🔬
ما معنى العبارات الآتية: (أ) حكمة الدهور. (ب) الألسنة الموهوبة. (جـ) وَجَازَتِهَا. (د) ذهن السامع؟
🔬
ما معنى العبارات الآتية: (أ) حكمة الدهور. (ب) الألسنة الموهوبة. (جـ) وَجَازَتِهَا. (د) ذهن السامع؟
💡
اضبط كليات العبارة التي بين القوسين بالشكل الكامل.
💡
اضبط كليات العبارة التي بين القوسين بالشكل الكامل.
⚡
لخص القطعة السابقة في ثلثها.
⚡
لخص القطعة السابقة في ثلثها.
📐
استخرج الكليات التي فيها همزة متوسطة وبين سبب كتابتها على ذلك النحو.
📐
استخرج الكليات التي فيها همزة متوسطة وبين سبب كتابتها على ذلك النحو.
🔬
في القطعة كليات تبدأ بهمزة قطع. استخرجها.
🔬
في القطعة كليات تبدأ بهمزة قطع. استخرجها.
💡
استخرج الكليات المنتهية بهمزة، وعلّل لكتابتها على ذلك النحو.
💡
استخرج الكليات المنتهية بهمزة، وعلّل لكتابتها على ذلك النحو.
⚡
اضبط كليات العبارة التي بين القوسين بالشكل الكامل.
⚡
اضبط كليات العبارة التي بين القوسين بالشكل الكامل.
🔬
وضّح وسائل تربية الذوق الأدبي عند الأديب.
🔬
وضّح وسائل تربية الذوق الأدبي عند الأديب.
💡
لخص القطعة السابقة في ثلثها.
💡
لخص القطعة السابقة في ثلثها.
⚡
(استشار) : صغ من هذا الفعل اسم فاعل، واسم مفعول في جملتين من عندك.
⚡
(استشار) : صغ من هذا الفعل اسم فاعل، واسم مفعول في جملتين من عندك.
💡
اضبط كل الكلمات فى العبارة المكتوبة بين قوسين فى رأس التدريب.
💡
اضبط كل الكلمات فى العبارة المكتوبة بين قوسين فى رأس التدريب.
⚡
ما مفرد الكلمات الآتية فى ضوء القطعة : ( طوارق – نوازل – مهات – شدائد )؟
⚡
ما مفرد الكلمات الآتية فى ضوء القطعة : ( طوارق – نوازل – مهات – شدائد )؟
🎯
التدريب الثالث
🎯
التدريب الثالث
📐
محتوى الدرس
📐
محتوى الدرس
١
- هات مفردة ما تحته خط، وبيّن ما حدث من تغيير عند الجمع.
💡
التدريب الرابع
💡
التدريب الرابع
⚡
وضح في ضوء أبيات "إيليا أبو ماضى"، ما يشده إلى وطنه الأم.
⚡
وضح في ضوء أبيات "إيليا أبو ماضى"، ما يشده إلى وطنه الأم.
📐
محتوى الدرس
📐
محتوى الدرس
١
ورد البيت في ديوان الشاعر مع وجود كسْرٍ في وزنه: إلى الروابي تعري وتكسي إلى العصافير والغناء. اللغة العربية - الصف الثالث الثانوي - ١٦٠ - تكتو برنت للطباعة اللغة العربية – الصف الثالث الثانوي - ١٦١ - تكنديرنت للطباعة
🔬
في الآية القرآنية كلمة مفردة وجمعها، اذكر الكلمة ثم وضّح التغيير الذي حدث فيها عند الجمع.
🔬
في الآية القرآنية كلمة مفردة وجمعها، اذكر الكلمة ثم وضّح التغيير الذي حدث فيها عند الجمع.
🔬
( حُمَّ – تُؤْفَى – استَشْهَدَ ). ضع كل فعل في جملة تامة، وأعرب الجمل.
🔬
( حُمَّ – تُؤْفَى – استَشْهَدَ ). ضع كل فعل في جملة تامة، وأعرب الجمل.
📐
محتوى الدرس
📐
محتوى الدرس
١
* من أخوات كان التي ترفع المبتدأ وتنصب الخبر: * أفعال المقاربة وهى: كاد / كرب / أوشك. * أفعال الرجاء وهى: عسى / حرى / اخلولق. * أفعال الشروع وهى كثيرة منها: أخذ / شرع / طَفِّق. ومن أمثلتها:
💡
أوشكت الأزمة أن تنفرج.
💡
أوشكت الأزمة أن تنفرج.
🎯
عسى الله أن يأتي بالفرج.
🎯
عسى الله أن يأتي بالفرج.
📐
لخص القطعة السابقة بأسلوبك في ثلثها.
📐
لخص القطعة السابقة بأسلوبك في ثلثها.
💡
(يمتد حتى طرف قصٍ) - (تفرقع في المواسم بنادق الصيد). - حول هاتين الجميلتين الفعليتين إلى اسميتين.
💡
(يمتد حتى طرف قصٍ) - (تفرقع في المواسم بنادق الصيد). - حول هاتين الجميلتين الفعليتين إلى اسميتين.
🎯
(الإسكندرية مهبِط الشعاع المغسول بهاء السهاء) : ما نوع خبر المتبدأ هنا ؟
🎯
(الإسكندرية مهبِط الشعاع المغسول بهاء السهاء) : ما نوع خبر المتبدأ هنا ؟
📐
محتوى الدرس
📐
محتوى الدرس
🎯
لخص القطعة السابقة في ثلثها.
🎯
لخص القطعة السابقة في ثلثها.
⚡
في النص السابق حرفان ناسخان: استخرجهما محددًا اسميهما وخبريهما.
⚡
في النص السابق حرفان ناسخان: استخرجهما محددًا اسميهما وخبريهما.
🔬
في النص مصدر مؤول يعرب اسما لنسخ، استخرجه، وحدد النسخ وخبره.
🔬
في النص مصدر مؤول يعرب اسما لنسخ، استخرجه، وحدد النسخ وخبره.
نزا : وثب وطمع. اللغة العربية - الصف الثالث الثانوي - ١٧٥ -
📐
استخرج من النص ملحقًا بالمثنى معربًا إياه.
📐
استخرج من النص ملحقًا بالمثنى معربًا إياه.
💡
ما موقع الجمل الآتية الواردة في النص من الإعراب ؟ ( راينى طول - يذكر عهدًا - أُبَكَى ).
💡
ما موقع الجمل الآتية الواردة في النص من الإعراب ؟ ( راينى طول - يذكر عهدًا - أُبَكَى ).
⚡
أعرب ما تحته خط في النموذجين الآتيين : هذا رجل ضاربٌ عليًّا - هذا إنسان مجروحٌ قلبه.
⚡
أعرب ما تحته خط في النموذجين الآتيين : هذا رجل ضاربٌ عليًّا - هذا إنسان مجروحٌ قلبه.
📐
أعرب ما تحته خط من كلمات النص السابق.
📐
أعرب ما تحته خط من كلمات النص السابق.
١
الإملاق: هو الفقر. - أشده: قواه. - القسط: العدل والمقصود به هنا الاعتدال في الأخذ والعطاء عند البيع والشراء. - الوسع: القدر والطاقة. اللغة العربية – الصف الثالث الثانوي سَيِيلِيدُ ذَلِكُمْ وَصَادَكُمْ بِهِ لَمْلَحْتُمْ تَشْقُونَ (
🔬
في النص الكريم عشر وصايا، حددها بإيجاز.
🔬
في النص الكريم عشر وصايا، حددها بإيجاز.
🎯
محتوى الدرس
🎯
محتوى الدرس
١
ما إعراب (ما) في هذه الآية الكريمة؟ (ج) إعرابها (بدل) مبني على السكون في محل نصب.
📐
في الآيات الكريمة اسم من الأسماء الخمسة. عينه وبيّن موقعه الإعرابي في جملته.
📐
في الآيات الكريمة اسم من الأسماء الخمسة. عينه وبيّن موقعه الإعرابي في جملته.
قل: فعل أمر مبني على السكون، والفاعل ضمير مستتر وجوبًا تقديره أنت. * تعالوا: تعالَ: اسم فعل أمر مبني على حذف النون وواو الجماعة ضمير مبني على السكون في محل رفع فاعل، وجملة (تعالوا) في محل نصب مقول القول. أتل: فعل مضارع مجزوم لوقوعه في جواب الطلب (تعالوا) وعلامة جزمه حذف حرف العلة، والفاعل ضمير مستتر وجوبًا تقديره أنا. folia 144 - www.diplomacy.com - ماحرّم : ( ما ) اسم موصول مبنى على السكون في محل نصب مفعول به. - حرّم : فعل ماض مبنى على الفتح. - رَبُّكُم : ( رب ) فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة، و ( كم ) ضمير مبنى في محل جر مضاف إليه. - وجملة ( حرم ربكم ) صلة الموصول ( ما ) لا محل لها من الإعراب.
🎯
التدريب الرابع
🎯
التدريب الرابع
🔬
( ثُمَّ يُطْمَعُ أَنْ أَرْبَدَ ) : ما الموقع الإعرابي للمصدر المؤول ( أن أزيد )؟
🔬
( ثُمَّ يُطْمَعُ أَنْ أَرْبَدَ ) : ما الموقع الإعرابي للمصدر المؤول ( أن أزيد )؟
💡
( وَمَهْدَتْ لَهُ تَهْهِيدًا ). (
💡
( وَمَهْدَتْ لَهُ تَهْهِيدًا ). (
١
ممدوداً : مبسوطاً * مهدت له : بسطت له الجاه العريض. * إنه كان لأياتنا عنيدًا : آية تعلل الردع. * لوّاحة للبشر : أي الجلد لفحة تجعله شديد السواد. * شهوداً : حضوراً. * كلا : أداة زجر وردع. * صعوداً : مشقة. - هل يتغير إعراب كلمة (تمهيدًا) لو غيرنا من صيغة الفعل (مَهْد) بأن قيل في غير النص القرآني : (أُمّهِد له – مَهْدوا له – أنا مَهْد له)؟ ٤ - وردت (إن) مكسورة الهمزة ساكنة النون في قوله تعالى : ﴿فَقَالَ إِنْ هَذَا إِلَّا بِعَرِّيٍّ وَإِذْ﴾ (المدثر:
٢
فما معناها؟
🎯
محتوى الدرس
🎯
محتوى الدرس
١
(جـ) كلمته كثيرًا وسرت في المدينة سيرًا طويلًا.
⚡
(جعلت له طعامًا وفيرًا) - حوّل الجملة الفعلية السابقة إلى اسمية، مغيرًا ما يلزم.
⚡
(جعلت له طعامًا وفيرًا) - حوّل الجملة الفعلية السابقة إلى اسمية، مغيرًا ما يلزم.
📐
التدريب الخامس
📐
التدريب الخامس
⚡
( ذا الخلق ) تعرب كلمة ( ذا ) صفة للرسول منصوبة بالألف، فلهذا ؟
⚡
( ذا الخلق ) تعرب كلمة ( ذا ) صفة للرسول منصوبة بالألف، فلهذا ؟
⚡
في النص السابق جملة فعلية تقدم فيها للفعل. حدَّد هذه الجملة، ميّت الفعل والفاعل والفعل.
⚡
في النص السابق جملة فعلية تقدم فيها للفعل. حدَّد هذه الجملة، ميّت الفعل والفاعل والفعل.
📐
أعرب ما تحته خط في النهاديج.
📐
أعرب ما تحته خط في النهاديج.
🔬
اضبط كلمات الفقرة التي بين القوسين بالشكل كامل.
🔬
اضبط كلمات الفقرة التي بين القوسين بالشكل كامل.
١
- MiG 110
💡
التدريب السادس
💡
التدريب السادس
📐
في البيتين الأول والثاني جملة منصوبات حدّدها، معربًا، إيّاها.
📐
في البيتين الأول والثاني جملة منصوبات حدّدها، معربًا، إيّاها.
🔬
استخرج من النص السابق: (أ) مصدرًا مؤولاً مجزورًا. (ب) الأساليب الشرطية، مبينًا نوع الأداة.
🔬
استخرج من النص السابق: (أ) مصدرًا مؤولاً مجزورًا. (ب) الأساليب الشرطية، مبينًا نوع الأداة.
🎯
في النص السابق فعلان مضارعان أحدهما منصوب، والآخر مجزوم، استخرجهما مبينًا علامة إعرابها.
🎯
في النص السابق فعلان مضارعان أحدهما منصوب، والآخر مجزوم، استخرجهما مبينًا علامة إعرابها.
⚡
فيها سبق توكيد لفظي يكون بتكرار الكلمة أو العبارة حدده.
⚡
فيها سبق توكيد لفظي يكون بتكرار الكلمة أو العبارة حدده.
🔬
من أساليب النداء: الندبة والاستغاثة. فمن أى أساليب النداء قول عمر بن الخطاب: يا غوثاه.. يا غوثاه؟
🔬
من أساليب النداء: الندبة والاستغاثة. فمن أى أساليب النداء قول عمر بن الخطاب: يا غوثاه.. يا غوثاه؟
🎯
محتوى الدرس
🎯
محتوى الدرس
١
وهما للنفي والجزم، ولام الأمر ولا الناهية.
⚡
استخرج من النص السابق كل مضارع مجزوم بأداة جزم، معربًا إِيَّاه. (
⚡
استخرج من النص السابق كل مضارع مجزوم بأداة جزم، معربًا إِيَّاه. (
١
(لَا) يستمر النفي بها إلى زمن التكلم. اللغة العربية – الصف الثالث الثانوي - ١٨٥ - ١٨٥ -
📐
استخرج منادي حُذفت منه أداة النداء وبيّن حكمه الإعرابي.
📐
استخرج منادي حُذفت منه أداة النداء وبيّن حكمه الإعرابي.
💡
في النص السابق مضارعان منصوبان. حدّدهما وبيّن الأداة الناصبة لهما.
💡
في النص السابق مضارعان منصوبان. حدّدهما وبيّن الأداة الناصبة لهما.
🎯
ما إعراب كلمة (الربوة) في البيت الخامس؟ وما موقع جملة (كانت ملعبًا) من الإعراب.
🎯
ما إعراب كلمة (الربوة) في البيت الخامس؟ وما موقع جملة (كانت ملعبًا) من الإعراب.
⚡
استخرج أسلوبي استثناء، معربًا إياهما.
⚡
استخرج أسلوبي استثناء، معربًا إياهما.
📐
محتوى الدرس
📐
محتوى الدرس
🔬
استخرج من النص مضارعًا مرفوعًا وبين علامة إعرابه.
🔬
استخرج من النص مضارعًا مرفوعًا وبين علامة إعرابه.
💡
ما جازم المضارعين: (تستعبد) في البيت الثاني و(يحصد) في البيت الأخير؟
💡
ما جازم المضارعين: (تستعبد) في البيت الثاني و(يحصد) في البيت الأخير؟
📐
أعرب ما تحته خط في النص السابق.
📐
أعرب ما تحته خط في النص السابق.
🔬
ما جازم المضارع في النماذج الآتية؟ وما نوع الجمل التي فيها هذا المضارع إنشائية أم خبرية؟
🔬
ما جازم المضارع في النماذج الآتية؟ وما نوع الجمل التي فيها هذا المضارع إنشائية أم خبرية؟
⚡
صِحِبِ النَّاسِ قبلنَّا ذا الزمانَا
⚡
صِحِبِ النَّاسِ قبلنَّا ذا الزمانَا
💡
استخرج من النص السابق مضارعًا مجزومًا بالسكون، محدّدًا أداة جزمه.
💡
استخرج من النص السابق مضارعًا مجزومًا بالسكون، محدّدًا أداة جزمه.
🎯
استخرج مضارعًا من الأفعال الخمسة مجزومًا، وبيّن جازمه وعلامة جزمه.
🎯
استخرج مضارعًا من الأفعال الخمسة مجزومًا، وبيّن جازمه وعلامة جزمه.
📐
استخرج من النص مضارعين مرفوعين بثبوت النون، مبينا الموقع الإعرابى للضمير فيها.
📐
استخرج من النص مضارعين مرفوعين بثبوت النون، مبينا الموقع الإعرابى للضمير فيها.
🔬
ما علامة بناء فعل الأمر (ذوقوا) في النص السابق؟
🔬
ما علامة بناء فعل الأمر (ذوقوا) في النص السابق؟
💡
ما موقع الجمل الآتية من الإعراب كما جاءت في العبارة: (يُقْرِضُونَ الله - قد بشروا - تكنّزون)؟
💡
ما موقع الجمل الآتية من الإعراب كما جاءت في العبارة: (يُقْرِضُونَ الله - قد بشروا - تكنّزون)؟
🎯
اضبط ما بين القوسين في العبارة السابقة.
🎯
اضبط ما بين القوسين في العبارة السابقة.
⚡
أعرب ما تحته خط. الثّقة العربية - الصف الثالث الثانوي - ١٨٩
⚡
أعرب ما تحته خط. الثّقة العربية - الصف الثالث الثانوي - ١٨٩
📐
الأدوات
📐
الأدوات
💡
محتوى الدرس
💡
محتوى الدرس
١
عاشقٌ ويلاقى في حُبِّ مَصرَ كثيرة العَشَّاق إنَّى لأَحْلُلْ في هَوَاكَ صَبَابَةٍ يا مَصر قد خرجت عن الأطواق فَهْمَى عليك، مَتَى أراك طليقةٌ يحمي كرامَ جِمالك شَعْبٌ راق فالناسُ هَذَا حَظَّهُ مَالٌ وذا ولِمَ لأَكْمَلَانِ والمَالُ إن لم تَدْخره محصنًا بالعلم كان نهاية الإملاق والعَلَم إن لم تكتنفُه شَيَائل تُعْلِيه كان مطيعة الإخفاق لا تحسِنُ العَلَمْ يَنفَعُ وحدَهُ ما لم يُتَوَّج رَبُّه بخَلاق
🎯
وردت كم في البيت الأول بيْن نوعها، ووضّح تمييزها.
🎯
وردت كم في البيت الأول بيْن نوعها، ووضّح تمييزها.
⚡
ما الكلمات الواردة في النص التي تعرب حالاً؟
⚡
ما الكلمات الواردة في النص التي تعرب حالاً؟
📐
في النص جمل فعلية، تأخر فيها الفاعل عن المفعول. حدّدها، معربًا إياها.
📐
في النص جمل فعلية، تأخر فيها الفاعل عن المفعول. حدّدها، معربًا إياها.
🔬
ما مواقع الجمل الآتية من الإعراب من خلال النص: (أ) أحل في هواك. (ب) كان نهاية الإملاق.
🔬
ما مواقع الجمل الآتية من الإعراب من خلال النص: (أ) أحل في هواك. (ب) كان نهاية الإملاق.
💡
ورد المنادى في النص السابق، حدّده، مُعْرَبًا إياه.
💡
ورد المنادى في النص السابق، حدّده، مُعْرَبًا إياه.
🎯
أعرب ما تحته خط في النص السابق. (
🎯
أعرب ما تحته خط في النص السابق. (
١
ذَا: اسم إشارة منادى حذف منه حرف النداء. (
٢
يكَابُد: يعانى. التفة العربية - الصف الثالث الثانوي - ١٩٢ - Wol. ثكنو برنت للطباعة - ١٩٣ ١٩٣ - ١٩٠ رُبَّ أخ لـك لم تلـده أمـك. ومـن الحـديث الشريـف : «يـا رُبَّ كاسـية في الـدنيا عاريـةٌ يوم القيامة»(١).
⚡
بِمَ تفيد كلمة (رُبَّ) في المثال والحديث الشريف.
⚡
بِمَ تفيد كلمة (رُبَّ) في المثال والحديث الشريف.
📐
ما محل مجرور رُبَّ من الإعراب ؟
📐
ما محل مجرور رُبَّ من الإعراب ؟
🎯
(يارسول). - ما الحكم الإعرابى لكلمة ( رسول ) ؟ أهى معربة أم مبنية، ولماذا ؟
🎯
(يارسول). - ما الحكم الإعرابى لكلمة ( رسول ) ؟ أهى معربة أم مبنية، ولماذا ؟
⚡
ماذا يحدث لجملة النداء السابقة لو أضيفت كلمة ( رسول ) ؟
⚡
ماذا يحدث لجملة النداء السابقة لو أضيفت كلمة ( رسول ) ؟
المَبْول : الذى عذبه الحب وأسقمه. اللغة العربية - الصف الثالث الثانوي - ١٩٤ - تكنو برنت للطباعة
💡
بيّن موقع الجمل الآتية من الإعراب في الأبيات السابقة (أهوى - غار منى - يقول - تحول).
💡
بيّن موقع الجمل الآتية من الإعراب في الأبيات السابقة (أهوى - غار منى - يقول - تحول).
🎯
ما جازم المضارع (نصلّك) في البيت الأخير؟
🎯
ما جازم المضارع (نصلّك) في البيت الأخير؟
📐
محتوى الدرس
📐
محتوى الدرس
🔬
ما نوع المنادى في قول الشاعر (أيا جارتنا): مفرد هو أم مضاف أم نكرة مقصودة؟
🔬
ما نوع المنادى في قول الشاعر (أيا جارتنا): مفرد هو أم مضاف أم نكرة مقصودة؟
💡
ما إعراب الفعل المضارع (ترى) في البيت الرابع؟
💡
ما إعراب الفعل المضارع (ترى) في البيت الرابع؟
🎯
في النص السابق أسلوبان منفيان. حددهما، وحدد أداة النفي فيهما.
🎯
في النص السابق أسلوبان منفيان. حددهما، وحدد أداة النفي فيهما.
⚡
كم فاعلا ورد في البيت الخامس ؟
⚡
كم فاعلا ورد في البيت الخامس ؟
📐
ما إعراب الكلمات الآتية : ( طارقة النوى - الهموم - ضعيفة ) ؟
📐
ما إعراب الكلمات الآتية : ( طارقة النوى - الهموم - ضعيفة ) ؟
🔬
( مقلة ) في البيت الأخير، مفعول هى أم حال أم تمييز ؟
🔬
( مقلة ) في البيت الأخير، مفعول هى أم حال أم تمييز ؟
💡
محتوى الدرس
💡
محتوى الدرس
١
وأشجانا | | أضنيتِ أسوانَ ما ترقا مدامعُه | وهجت فوق حشايا السهد حيرانا | | بيتٌ يودعُ سمعَ الليل عاطفةً | ضاقَ النهارُ بها سترًا وكتهانا | | ويرسل الشجوّ (
٢
في سرّ الدُّجى حرقا | لو الدجى قُدّ (
٣
من صخر إذن لانا | | وأدمغا من حنايا القلب ساكبةً | قد يدمعُ القلبُ دون العين أحيانا | | أشكو إلي الله بأسًا ما أطيق له | خَلْلا وبثًا وأحزانًا وحرمانًا | (
٤
الأوصاب : الأمراض. (
⚡
محتوى الدرس
⚡
محتوى الدرس
١
ويقول سبحانه : يَا أَيُّهَا الْأَنْفُسُ الْمُطْمَئِنَّةُ ١٢ (أرجو إلى ربيب راضية مُهَّيَّة) (الفجر : ٢٧ -
٢
- أين المنادى في الآيات الكريمة السابقة؟
💡
هات مثالين : في الأول منها منادى من قبيل المفرد والآخر من شبيه المضاف.
💡
هات مثالين : في الأول منها منادى من قبيل المفرد والآخر من شبيه المضاف.
⚡
الجمل التي تأتى في موقع الصفة كثيرة جدًا في هذا النص. استخرج هذه الجمل.
⚡
الجمل التي تأتى في موقع الصفة كثيرة جدًا في هذا النص. استخرج هذه الجمل.
📐
في النص أسلوب شرط لأداة غير جازمة حدد هذا الأسلوب، مبينا أركانه.
📐
في النص أسلوب شرط لأداة غير جازمة حدد هذا الأسلوب، مبينا أركانه.
🔬
ما إعراب المنصوبات الآتية الواردة في النص : ( أسوان - الأنا - جبرانًا - أحيانًا )؟
🔬
ما إعراب المنصوبات الآتية الواردة في النص : ( أسوان - الأنا - جبرانًا - أحيانًا )؟
⚡
محتوى الدرس
⚡
محتوى الدرس
📐
محتوى الدرس
📐
محتوى الدرس
🔬
محتوى الدرس
🔬
محتوى الدرس
⚡
لعن الكاتب الخوف. فلهاذا؟ وهل ترى أنه محق في ذلك؟
⚡
لعن الكاتب الخوف. فلهاذا؟ وهل ترى أنه محق في ذلك؟
📐
الخوف قيد ومرض. لماذا يعد الخائف مقيدًا؟ وهل كان خوف مرض؟
📐
الخوف قيد ومرض. لماذا يعد الخائف مقيدًا؟ وهل كان خوف مرض؟
🔬
الحاجة إلى الأمن من الحاجات الأساسية للكائن الحي. وضح ذلك.
🔬
الحاجة إلى الأمن من الحاجات الأساسية للكائن الحي. وضح ذلك.
💡
أعرب ما تحته خط.
💡
أعرب ما تحته خط.
📐
اكتب فقرة تناقش فيها العبارة السابقة تحت عنوان: "الحاجة إلى الأمن".
📐
اكتب فقرة تناقش فيها العبارة السابقة تحت عنوان: "الحاجة إلى الأمن".
💡
لماذا أشار قوم السيدة عليها بالذهاب إلى صلاح الدين؟ وعلام يدل ذلك؟
💡
لماذا أشار قوم السيدة عليها بالذهاب إلى صلاح الدين؟ وعلام يدل ذلك؟
⚡
أعرب ما تحته خط، وعيّن الموقع الإعرابى لما بين القوسين.
⚡
أعرب ما تحته خط، وعيّن الموقع الإعرابى لما بين القوسين.
🔬
"رد الأمانة إلى أهلها، وادع إلى الخير فنسعد". - خاطب بالعبارة الجمع بنوعيه، مع تغيير ما يلزم.
🔬
"رد الأمانة إلى أهلها، وادع إلى الخير فنسعد". - خاطب بالعبارة الجمع بنوعيه، مع تغيير ما يلزم.
💡
"تعفو عمن أساء. تنال مرضاة الله": - اربط بين الجملتين بأداة شرط جازمة، وأعرب فعل الشرط.
💡
"تعفو عمن أساء. تنال مرضاة الله": - اربط بين الجملتين بأداة شرط جازمة، وأعرب فعل الشرط.
🎯
"يخشى – ينال" - أسند الفعل الأول إلى واو الجباعة والثانى إلى نون النسوة، ثم زن الفعلين بعد ذلك.
🎯
"يخشى – ينال" - أسند الفعل الأول إلى واو الجباعة والثانى إلى نون النسوة، ثم زن الفعلين بعد ذلك.
🔬
ما السبيل إلى بناء كل من الوطن والمواطن؟
🔬
ما السبيل إلى بناء كل من الوطن والمواطن؟
💡
لماذا أصبح العمل والإنتاج ضروريين في عصرنا الحالي؟
💡
لماذا أصبح العمل والإنتاج ضروريين في عصرنا الحالي؟
🎯
"يا مصريون أخلصوا لعملكم" – "يامصريين أخلصوا لعملكم":- - ما الفرق بين التعبيرين؟ وأيها تفضل؟ ولماذا؟
🎯
"يا مصريون أخلصوا لعملكم" – "يامصريين أخلصوا لعملكم":- - ما الفرق بين التعبيرين؟ وأيها تفضل؟ ولماذا؟
⚡
"لتستعيدوا لأمتكم مجدًا أروع وعزًّا أرفع": - علام يدل هذا القول؟ وما الجمال فيه؟
⚡
"لتستعيدوا لأمتكم مجدًا أروع وعزًّا أرفع": - علام يدل هذا القول؟ وما الجمال فيه؟