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Curriculum vitae

Leçons du cahier officiel

Français L1 — كراسة · Leçon 1 · Leçon 1

Curriculum vitae

Leçons du cahier officiel

📖 الدرس 2

⏱ ~45 دقيقة

📚 كتاب الوزارة

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تركيز الامتحان

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تركيز الامتحان

تعريف + تطبيق — اقرأ السؤال مرتين — حدد «عملية الزواج سويا» · مثال: Curriculum vitae
اختيار من متعدد — راجع «1949 : Licence en sciences politiqu» · مثال: Curriculum vitae

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محتوى الدرس

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6■ Trouvez les verbes qui correspondent aux mots soulignés. Exemple : Ils nous donnent une réponse : répondre. a. Il a laissé un message sur le répondeur : ………………………………………………………………………………… b. Il annonce l'ouverture d'un nouveau magasin : ……………………………………………………………………… c. Il m'a donné un bon conseil : ………………………………………………………………………………… d. Il fait une petite fête pour l'anniversaire de Mildred : ……………………………………………………………………… e. Romina fait des études de langue : ………………………………………………………………………………… f. Il organise une présentation du scénario du film publicitaire : …………………………………………………………… - LEÇON 1 5 6 • LECON1

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Production écrite

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Production écrite

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10 Quelles sont les émissions de télévision que vous préférez regarder ? Dites pourquoi.

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10 Quelles sont les émissions de télévision que vous préférez regarder ? Dites pourquoi.

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Leçon 2

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Leçon 2

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Apprendre une langue étrangère

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Apprendre une langue étrangère

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Quel type d’étudiant êtes-vous ?

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Quel type d’étudiant êtes-vous ?

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Leçon 3

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Leçon 3

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Suppositions

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Suppositions

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Leçon 4

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Leçon 4

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Quelle époque !

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Quelle époque !

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→ d. Ah ! c’était le bon temps, on dansait toute la nuit. → e. La première fois que je l’ai rencontrée, c’était au Conservatoire national d’art dramatique ; elle était déjà très douée → ### 3■ Qu’est-ce qui s’est passé ? Indiquez l’action. Exemple : Elle l’a abandonné → l’abandon. a. Ils ont protesté → b. Le président a condamné ces actions → c. Elles ont enfin gagné → d. Tous les joueurs ont été décorés de la Légion d’honneur → e. Il a été nommé directeur de l’Opéra → f. Elle n’a été libérée que ce matin à 5 heures → ### 4■ Répondez aux questions ; expliquez les faits. Utilisez « pour » ou « parce que ». Exemple : Pourquoi l’a-t-elle abandonné ? (trop voyager) – Parce qu’il voyageait trop. a. Pourquoi les employés ont-ils protesté ? (mentir) – b. Pourquoi les policiers sont-ils intervenus ? (ramener le calme) – c. Pourquoi les joueurs ont-ils été décorés ? (gagner) – d. Pourquoi l’ont-ils finalement libéré ? (obtenir des garanties) – - LEÇON 4 18 • LECON4

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محتوى الدرس

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Leçon 5

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Leçon 5

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La ligne des Cévennes ###

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La ligne des Cévennes ###

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Éliminez l'intrus. Exemple : ~~maintenir~~, supprimer, faire disparaître. a. utile, rentable, pratique b. protester, manifester, obtenir c. pollué, sale, bizarre d. une pétition, une apparition, une argumentation e. cher, superbe, magnifique ###

٢

C'est un ordre. Écrivez le texte au subjonctif. Rémi, faisons le point sur le projet ; organise une réunion préparatoire. Tu dois convaincre nos partenaires : pour cela, obtiens leurs arguments. Note aussi nos points faibles, inscris nos points forts et travaille notre image. Rémi, il faut que nous fassions …………………………………………………………………………………… ###

٣

Les bonnes résolutions. Conjuguez les verbes. Pour cette nouvelle année, a. J'aimerais que tu (venir) …………………… plus souvent aux réunions. b. Je voudrais que vous (réussir) …………………… à mener à bien le projet. c. Il faut que nous (prendre) …………………… les bonnes décisions. d. J'exige pour cela que vous (faire attention) …………………… à votre travail. e. Je veux enfin que l'on (se voir) …………………… plus régulièrement. ###

٤

Indicatif ou subjonctif ? Complétez. Exemple : Elle le fait. → Je veux qu'elle le fasse. → On m'a dit qu'elle le fera. a. Ils marquent un but. → J'exige que …………………………………………………………………………………… → J'espère que …………………………………………………………………………………… b. On ne le permet pas. → Je voudrais qu'on ………………………………………………………………………… → Je sais qu'on …………………………………………………………………………………… c. Ils reçoivent le prix. → Il faut qu'ils …………………………………………………………………………………… → Je crois qu'ils …………………………………………………………………………………… d. Il choisit bien son équipe et il obtient de bons résultats. → J'ai envie qu'il ………………………………………………………………………… et qu'il ……………………………………………………………… → Je pense qu'il ………………………………………………………………………… et qu'il ……………………………………………………………… 22 • LECON5

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Il est probable qu'elle vienne.

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Il est probable qu'elle vienne.

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Traduction - Traduisez en arabe

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Traduction - Traduisez en arabe

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Leçon 6

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Leçon 6

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Protection des animaux sauvages ###

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Protection des animaux sauvages ###

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Éliminez l'intrus. Exemple : apprivoiser, dresser, chasser, élever. a. le lion, le tigre, le chat, l'éléphant b. pêcher, chasser, élever, tuer c. la poule, le coq, le lapin, le poulet d. le braconnage, la destruction, l'exploitation, l'élevage ###

٢

Faites des comparaisons. Employez : une tortue – un renard – un cochon – un poisson dans l'eau – un singe Ex. : Il avance lentement. → Il avance comme un escargot. a. Il est très rusé. → Il est rusé comme b. Il est très lent. → Il est lent comme c. Il ne mange pas proprement. → Il mange comme d. Il est très malin. → Il est malin comme e. Il est l'aise en société. → Il est comme ###

٣

Rapporter des paroles. Placez correctement et conjuguez les verbes qui suivent pour assurer une cohérence à ce texte rapporté. préciser – résumer – ajouter – affirmer – remarquer a. Nous saurons protéger les espèces menacées, affirme le responsable de la réserve. b. On tue quand même beaucoup d'espèces protégées, ……………… le représentant du WWF. c. Certes, mais beaucoup moins qu'il y a dix ans ; il y a dix ans, on tuait 5 % des espèces, aujourd'hui on a ramené le droit de tuer à 0,75 %, ……………… le directeur du programme. d. Et puis, ………………, tous les animaux tués sont payés par les chasseurs pour être remplacés. e. Pour ………………, nous avons pu, grâce à ces recettes, construire une clinique, ouvrir une école, et embaucher douze à quinze personnes.

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Production écrite ###

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Production écrite ###

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Arrêtez le massacre des espèces protégées ! Vous écrivez une lettre de soutien à l'association de protection de ces espèces. Vous dites pourquoi vous vous engagez.

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Traduction - Tradulsez en arabe

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Traduction - Tradulsez en arabe

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- -- - Tradulsez en français بعد العاصفة، إجتمع المسئولون و تساءلوا : كيف يمكن التخلص من التلفيات الضخمة التي سببتها الرياح ؟ لقد فكروا جيدا فيما يمكن أن يقوموا به، وأخيرا إتخذوا عدة قرارات من شأنها إعادة المنطقة لما كانت عليه قبل العاصفة. - LECON 29 30 • LEÇON 7

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Leçon 7

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Leçon 7

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Les grands événements

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Les grands événements

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Leçon 8

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Leçon 8

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Coup de cœur

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Coup de cœur

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Production écrite

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Production écrite

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Le jean

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Le jean

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محتوى الدرس

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Se décider sur un projet... 4.... 2.... 5.... 3....

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محتوى الدرس

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e. Les jeux Olympiques modernes (concevoir)... par le baron Pierre de Coubertin. f. Le premier parfum moderne, Chanel n° 5, (créer)... par Coco Chanel.

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Production écrite

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Production écrite

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محتوى الدرس

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المتخصصة في صناعة "الجلباب" و "العباءة". إنها موضة تحل رويدا رويدا محل الملابس الغربية فهل هي مسألة إحتشام (1)، أم عودة إلي الأصل ؟ إن كل شخص يختار الموضة التي تناسبه.

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Maisons de couture بيوت الخياطة

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Maisons de couture بيوت الخياطة

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Question de décence مسألة إحتشام - LEÇONB 37 38 • LEÇON 9

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Question de décence مسألة إحتشام - LEÇONB 37 38 • LEÇON 9

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Leçon 9

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Leçon 9

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L'entreprise en difficulté

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L'entreprise en difficulté

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Leçon 10

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Leçon 10

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Accidents de la route

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Accidents de la route

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Leçon 11

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Leçon 11

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Dépenses des Français

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Dépenses des Français

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c. Demander : L'adresse électronique du client. L'état d'avancement du projet.

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Leçon 12

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Leçon 12

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Opinions

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Opinions

١

Tout de suite ! | ☐ | ☐ | |

٢

Transformer sa maison en lieu de travail, jamais ! | ☐ | ☐ | | b. Emporter du travail : | | | |

٣

Le week-end, c'est sacré ! | ☐ | ☐ | |

٤

Le bureau : il y a une vie après... | ☐ | ☐ | | c. L'autonomie : | | | |

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Production écrite

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Production écrite

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Leçon 13

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Leçon 13

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Un chercheur

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Un chercheur

١

des phénomènes.

٢

des expériences.

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des techniques. ### 3 ■ Transformez. Exemple : Il travaille et en même temps il écoute la radio. → Il travaille en écoutant la radio. a. Il a conçu l'objet et en même temps il a réalisé l'expérience. b. Ils ont cherché un nouveau dispositif et en même temps ils ont discuté des expériences. c. Elle a mis au point l'expérience et en même temps elle a fait de nouveaux essais. d. Elle a cherché d'autres solutions et en même temps elle a découvert d'autres phénomènes. e. Elle a fait connaître son travail et en même temps elle a publié les résultats. ### 4 ■ Dites la même chose en remplaçant par « quand », « si » ou « parce que ». Exemple : En passant le concours, tu deviendras fonctionnaire. → Si tu passes le concours, tu deviendras fonctionnaire. a. En réglant la facture, j'ai vu que ce n'était pas le bon modèle. b. En cherchant le consensus, il n'obtiendra rien. c. En devenant abonné, nous avons pu bénéficier de tous les avantages. d. En refusant les prévisions, il a tout perdu. - LEÇON 13 55 56 • LECON13

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Production écrite

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Production écrite

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Une vie pour la science

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Une vie pour la science

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محتوى الدرس

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١

Il suffit d'écouter parler cet homme pour comprendre toute la richesse qui est en lui................ - Traduisez en français وافق وزير الثقافة علي مشاركة مصر في معرض عن الفن "البيزنطي" الذي سيقام في نيويورك و يستمر لمدة ثلاثة أشهر، و تشارك فيه دول من مختلف أنحاء العالم، أما مصر فتشارك فيه بعدد ٤٣ قطعة أثرية. و قد أشار السيد الوزير أن المتحف سيقدم لمصر ثلاث منح لدراسة إدارة المتاحف................

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Leçon 14

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Leçon 14

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École, écoles

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École, écoles

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Leçon 15

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Leçon 15

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Pour une meilleure qualité de vie dans votre quartier

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Pour une meilleure qualité de vie dans votre quartier

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محتوى الدرس

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8 ■ Exprimer la condition et le souhait. Complétez. Pour faire une ville où l'on vit mieux : a. Trois conditions : On (remplacer) …………………………… les voitures en stationnement sauvage par des arbres. On (promouvoir) …………………………… la convivialité par des animations de rue. On (restaurer) …………………………… les monuments qui témoignent de la splendeur du passé. b. Trois souhaits : Il faudrait qu'on (valoriser) …………………………… le patrimoine immobilier qui révèle les évolutions de l'habitat quotidien, qu'on (mettre en place) …………………………… une collecte sélective des déchets, qu'on (soutenir) …………………………… l'action artistique et sociale en faveur des jeunes en difficulté.

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Leçon 16

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Leçon 16

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La terre se réchauffe

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La terre se réchauffe

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Production écrite

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Production écrite

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Effets du réchauffement de la planète

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Effets du réchauffement de la planète

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5 ■ Associez les mots qui parlent de la même chose.

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5 ■ Associez les mots qui parlent de la même chose.

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Production écrite

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Production écrite

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8 ■ Choisissez un endroit de votre environnement et décrivez-le. Dites pourquoi...

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8 ■ Choisissez un endroit de votre environnement et décrivez-le. Dites pourquoi...

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محتوى الدرس

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- LEÇON 16 69 70 • LEÇON 17

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Leçon 17

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Leçon 17

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Deux femmes, deux générations

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Deux femmes, deux générations

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Paroles des parents et des jeunes

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Paroles des parents et des jeunes

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Traduction - Traduisez en arabe

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Traduction - Traduisez en arabe

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Leçon 18

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Leçon 18

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Un petit service

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Un petit service

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Champion

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Champion

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2025 - 2026 غير مصرح بتداول هذا الكتاب خارج وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني CLE INTERNATIONAL

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2025 - 2026 غير مصرح بتداول هذا الكتاب خارج وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني CLE INTERNATIONAL

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مقارنة سريعة

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