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D Parliamo e scriviamo

Italiano L2 · Unità 4 Quanti regali! · Unità 4

📖 الدرس 4

⏱ ~45 دقيقة

📚 كتاب الوزارة

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تركيز الامتحان

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تركيز الامتحان

تعريف + تطبيق — اقرأ السؤال مرتين — حدد «Nomi di parentela e possessivi» · مثال: D Parliamo e scriviamo
اختيار من متعدد — راجع «Non sono sicuro, ma penso all’una e» · مثال: D Parliamo e scriviamo

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١

D Parliamo e scriviamo Parlare e scegliere un regalo per un compleanno Le date Mesi e stagioni dell'anno Avverbi di tempo con il passato prossimo Reimpiego dei contenuti attraverso alcune abilità (parlare, scrivere) Verbi modali al passato prossimo

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١

Una carta tematica | pag. 99 | | Ripassiamo il nostro vocabolario! -

٢

Pratichiamo il vocabolario! | pag. 102 | | Test di progresso | pag. 105 | | Leggiamo e scriviamo | pag. 109 | | Cosa so fare? So... (Schede di autovalutazione) | pag. 111 | In contatto PROGETTO ITALIANO Unità 1

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Per cominciare...

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Per cominciare...

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A Alle 10.30 del mattino?!

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A Alle 10.30 del mattino?!

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8 Rispondete alle domande secondo il modello.

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8 Rispondete alle domande secondo il modello.

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١

- E a che ora finisce? - Alle 19.

٢

- Grazie. b. • Mauro, sai a che ora chiudono i negozi? - Non sono sicuro, ma penso all’una e mezza. - E sono aperti anche il pomeriggio? - Credo dalle quattro alle sette e mezzo. c. • Quante ore studi al giorno? - Tre, dalle 5 fino alle 8 di sera. - E a che ora vai a letto? - Di solito a mezzanotte. 2 Sei A: chiedi al tuo compagno: - a che ora esce di casa la mattina - a che ora pranza/cena - da che ora a che ora guarda la tv la sera - a che ora esce il sabato - qual è l’orario dei negozi nel suo Paese Sei B: rispondi alle domande di A. Osservate: Sono le

١

Mario: C'è qualcosa di interessante in tv?

٢

Mario: Probabilmente alle

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Dov'è?

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Dov'è?

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3 Lavorate in coppia. Abbinate le frasi alle immagini.

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3 Lavorate in coppia. Abbinate le frasi alle immagini.

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١

- Pronto! Buongiorno, signora Ranieri! Sono Piero,... Matteo? - Buongiorno, Piero! No, Matteo non c'è, ma torna tra un po'. - È vero che domani non... autobus? - Sì,... sciopero generale. Andiamo a scuola a piedi? - Ciao, Paolo! Sei in ritardo, sai! - Sì, lo so, ma oggi... molto traffico in centro. Dov'è? Unità 2 Lavorate in coppia. Questa è la camera di Dino in due momenti diversi. Osservate le due immagini e dite quali differenze ci sono. Esempio: "Nell'immagine A lo zaino è sulla sedia, mentre nella B...", "Nell'immagine B c'è..., mentre nella A non c'è". Vediamo quale coppia trova più differenze! B Di chi è? Osservate il disegno e completate la tabella. p. 84 PROGETTO ITALIANO 2

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2 Completate le frasi.

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2 Completate le frasi.

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3 Osservate le immagini e con l'uso dei possessivi costruite delle frasi come: "La tua penna è blu".

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3 Osservate le immagini e con l'uso dei possessivi costruite delle frasi come: "La tua penna è blu".

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C Grazie!

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C Grazie!

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١

- Grazie!

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١

٢

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2 Parliamo e scriviamo.

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2 Parliamo e scriviamo.

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Quanto sei high tech? ###

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Quanto sei high tech? ###

١

Quanto spesso usi il computer? a. Una volta alla settimana b. 2-3 volte alla settimana c. Ogni giorno ###

٢

Hai un indirizzo e-mail? a. Certo! b. No, non ancora c. No, non mi serve ###

٣

Dove cerchi informazioni per una ricerca? a. Su un'enciclopedia b. Su internet c. In biblioteca ###

٤

Quanto spesso cambi cellulare? a. Non ho ancora un cellulare b. Perché devo cambiare? c. Una volta all'anno ###

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3 Il mondo dell'alta tecnologia non fa per te.

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3 Il mondo dell'alta tecnologia non fa per te.

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7 Per te la tecnologia è utile, ma sicuramente non è la tua passione.

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7 Per te la tecnologia è utile, ma sicuramente non è la tua passione.

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10 Sei "supertecnologico": devi essere sempre il primo ad avere i nuovi gadget!

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10 Sei "supertecnologico": devi essere sempre il primo ad avere i nuovi gadget!

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١

Qual è l'uso più frequente che fanno del telefonino i ragazzi italiani? E quello meno frequente?

٢

Quanto spesso cambiano cellulare e perché? Sono sempre di più i ragazzi che entrano in un negozio di cellulare per cambiare telefonino o per vedere gli ultimi modelli, o che entrano in una tabaccheria per comprare le ricariche per il loro telefonino. PROGETTO ITALIANO 2 Anche in Italia, i ragazzi quando mandano sms, e-mail e quando chattano usano un loro “codice” per scrivere più velocemente. Ecco qualche esempio. Potete fare l’abbinamento?

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Che cosa ricordate delle unità 1 e 2? ##

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Che cosa ricordate delle unità 1 e 2? ##

١

Sapete...? Abbinate le due colonne.

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١

Abbinate le frasi.

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١

Mettete in ordine le tessere del domino da 1 a

٢

camera da letto finestra divano scale ##

٣

Qual è la parola di troppo?

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Per cominciare...

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Per cominciare...

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A Com'è andata la festa?

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A Com'è andata la festa?

١

Lavorate in coppia. Cercate di completare con le parole mancanti sulla base di quello che ricordate. Riascoltate per verificare. Una festa Unità3

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2 Assumete i ruoli di Chiara e di sua madre e leggete il dialogo.

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2 Assumete i ruoli di Chiara e di sua madre e leggete il dialogo.

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3 Rispondete alle domande.

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3 Rispondete alle domande.

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4 Lavorate in coppia. Completate le frasi con le parole del dialogo evidenziate in blu.

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4 Lavorate in coppia. Completate le frasi con le parole del dialogo evidenziate in blu.

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5 Completate con le parole date quello che scrive Giulia sul suo blog.

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5 Completate con le parole date quello che scrive Giulia sul suo blog.

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Passato prossimo

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Passato prossimo

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7 Osservate la tabella e costruite delle frasi orali secondo l'esempio.

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7 Osservate la tabella e costruite delle frasi orali secondo l'esempio.

١

| leri (io-mangiare) la pizza. leri ho mangiato la pizza.

٢

Carla, (tu-pulire) la tua camera?

٣

Marta e Pina (studiare) per 3 ore.

٤

Stefania, (finire) i compiti per domani?

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8 Osservate la tabella e costruite delle frasi orali.

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8 Osservate la tabella e costruite delle frasi orali.

١

L'estate scorsa (noi-andare) al concerto di Avril Lavigne.

٢

Ieri Patrizia non (uscire) di casa.

٣

Durante la telefonata (cadere) la linea.

٤

A che ora (tornare) tua sorella dalla discoteca?

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B Cosa hai fatto...?

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B Cosa hai fatto...?

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C Che è successo?

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C Che è successo?

١

Abbiamo visto che Paolo non è andato alla festa di Giulia. Osservate le vignette al punto C2, che non sono in ordine, e cercate di capire che cosa racconta a Dino.

٢

Adesso ascoltate il dialogo per verificare le vostre ipotesi e mettete in ordine cronologico i disegni.

١

Con l'aiuto dei disegni e delle espressioni di questa pagina raccontate perché Paolo non è andato alla festa di Giulia. 7 e 8 Una festa Unità3 5 Nel dialogo precedente abbiamo ascoltato alcuni participi passati irregolari, come "visto", "preso", "perso" e "venuto". Qual è l'infinito di questi verbi, secondo voi? 6 Lavorate in coppia. Abbinate gli infiniti e i participi passati. Vediamo chi finisce prima!

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١

| | 7 Costruite delle frasi secondo il modello. (tu-leggere) il giornale oggi? Hai letto il giornale oggi?

٢

Per arrivare in tempo (prendere) l'autobus.

٣

Marco (dire) una bugia alla sua ragazza.

٤

(rimanere-noi) tutti in classe durante l'intervallo.

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A Quanti regali!

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A Quanti regali!

١

Torniamo un po' indietro: Alessia e Chiara devono scegliere il regalo per Giulia. Hanno pensato a quattro possibili regali; quali, secondo voi? orologio libro orecchini gioco di società maglietta profumo DVD

٢

In coppia, cercate di mettere il dialogo in ordine. Alla fine cosa ha deciso Alessia?

٣

Chiara: Tu hai già pensato al regalo di Giulia?

٤

Alessia: Ho qualche idea, ma non ho ancora deciso. Tu? Chiara: Hmm... sì, bella idea, ma chissà quale film non ha visto Giulia! Chiara: Mah, non sono sicura. Forse è meglio una maglietta? Chiara: Neanch'io. Voglio comprare qualcosa di particolare. Non so, forse un libro. Alessia: Hai ragione, non ci ho pensato. Allora un gioco! Ho visto un gioco di società che si chiama "Pianeta Hollywood". Eh? Alessia: Un libro piace sempre. Se sai quali libri piacciono a Giulia. Alessia: Ecco, una maglietta. Io penso a qualcosa sul cinema. Giulia adora il cinema. Un DVD forse.

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١

Quanti anni ho compiuto nel 2009? Miley Cyrus - attrice e cantante Sono nata il 23 novembre del 19

٢

Quanti anni ho compiuto l'anno scorso? Anna Tatangelo - cantante Sono nata nel 19

٣

Quante candeline ho spento nel 2000? Valentino Rossi - pilota Sono nato nel 1979, a febbraio. Quanti anni ho compiuto tre anni fa? Jessica Alba - attrice Sono nata il 28 aprile del 19

٤

Quanti anni ho compiuto due anni fa? Lionel Messi - calciatore Sono nato il 24 giugno del 19

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C. L'ora della verità

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C. L'ora della verità

١

È lunedì mattina e per Paolo è arrivata l'ora della verità! Osservate le vignette e, con l'aiuto delle parole date, cercate di raccontare che cosa dice a Giulia. 10 2 Adesso ascoltate il dialogo. È molto diverso da quello da voi immaginato? Riascoltate e, questa volta in coppia, provate a drammatizzarlo. Paolo dice: "non sono potuto venire alla tua festa" e "sono dovuto tornare a piedi". Potete capire la scelta dell'ausiliare? Consultate anche la p.

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D. Parliamo e scriviamo

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D. Parliamo e scriviamo

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Rispondete alle domande.

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Rispondete alle domande.

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١

Giuseppe | Giulia | |

٢

Giovanni | Chiara | |

٣

Antonio | Francesca | |

٤

Mario | Federica | |

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Progettiamo!

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Progettiamo!

١

Ognuno di voi deve scrivere due biglietti o messaggi di auguri: uno di compleanno e uno per San Valentino. Poi, lavorando tutti insieme, dovete scegliere gli auguri migliori e magari appenderli in classe.

٢

Lavorando tutti insieme, create su un cartellone un calendario dove segnare il compleanno di tutti i compagni di classe e degli insegnanti. Sullo stesso cartellone potete segnare anche i giorni dell'onomastico di ognuno di voi. Progettisti p. 52 Autovalutazione Unità 4

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Che cosa avete imparato nelle unità 1, 2, 3 e 4? ##

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Che cosa avete imparato nelle unità 1, 2, 3 e 4? ##

١

Sapete...? Abbinate le due colonne.

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١

Abbinate le frasi.

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١

Scrivete i numeri. $$

٢

1.992 = _________________________$$$$

٣

3.450 = _________________________$$

٤

Ventimilaottocentotré = _________________________ $$

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Per cominciare...

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Per cominciare...

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A Chi sa cucinare?

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A Chi sa cucinare?

١

In base a quello che avete ascoltato, cercate di mettere in ordine le vignette. Riascoltate il dialogo per verificare. A tavola Unità 5

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3 Lavorate in coppia. Completate le frasi con le parole del dialogo evidenziate in blu.

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3 Lavorate in coppia. Completate le frasi con le parole del dialogo evidenziate in blu.

١

-Difficile la partita di domani. -________, se gioca il nuovo brasiliano dell'Inter, sì!

٢

Il medico è stato molto chiaro con mio padre: __________ fumo!

٣

È vero che organizzare una festa non è facile, __________, è molto divertente.

٤

Ragazzi, vengo anch'io, ho finito i compiti! __________, così possiamo giocare a calcio.

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4 Rispondete alle domande.

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4 Rispondete alle domande.

١

Cosa devono cucinare i ragazzi per il progetto di lavoro?

٢

Come devono lavorare?

٣

Una volta preparato il loro piatto, cos'altro devono fare?

٤

Che alternativa hanno se non vogliono cucinare una specialità della regione dei loro genitori?

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١

stanno amiche come loro Gianna tue

٢

stasera venuti sono nostri amici vostra

٣

problemi nostre sono tuoi seri

٤

vacanze passate loro ragazzi, vostre dove

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Cosa cuciniamo?

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Cosa cuciniamo?

١

Discutete in gruppo. Secondo voi, quali di questi piatti sono dei primi e quali dei secondi? spaghetti alla carbonara filetto penne all'arrabbiata bistecca alla fiorentina

٢

I ragazzi devono decidere quale piatto preparare per il progetto. Ascoltate il dialogo e completate con le parole che mancano. Verificate anche le vostre risposte all'attività A

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Come mangi?

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Come mangi?

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8 Sai cosa fa bene, ma spesso non mangi in modo corretto. Puoi fare di più!

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8 Sai cosa fa bene, ma spesso non mangi in modo corretto. Puoi fare di più!

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١

### Vocabolario

٢

Finalmente è arrivato il momento della festa. Ascoltate il dialogo e completate con i piatti e gli oggetti che hanno portato i ragazzi. involtini tortellini ai funghi e melone scaloppine bicchiere forchetta lattina

٣

Riassumete brevemente il dialogo. In coppia scegliete la parola giusta per completare le frasi.

٤

La Coca cola si beve

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D Abilità

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D Abilità

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Indicate le quattro informazioni presenti nei due testi precedenti.

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Indicate le quattro informazioni presenti nei due testi precedenti.

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Cosa mangiano i ragazzi italiani?

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Cosa mangiano i ragazzi italiani?

١

Su www.edilingua.it trovate @ttività online sulla cucina italiana, i tipi di pasta, i locali ecc.

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Progettiam!

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Progettiam!

١

Divisi in coppie, cercate prodotti alimentari italiani al supermercato (o a casa vostra). Potete scegliere tra pasta, formaggi, sughi o altro. Se volete, comprate e portate in classe uno di questi prodotti e confrontatelo con quelli scelti dai compagni: caratteristiche, informazioni che trovate sull'etichetta, prezzo. Siete sicuri che i vostri prodotti sono veramente "made in Italy"? Trovate conferma su Internet.

٢

Organizzate una "festa italiana" nella vostra scuola allo scopo di far conoscere alle altre classi la cucina italiana. Un gruppo può preparare qualche antipasto, un altro un primo o la pizza, un altro ancora un dolce, tutto con l'aiuto dei vostri genitori e di Internet. Un altro gruppo, infine, deve portare e far ascoltare musica italiana. Alla fine tutti i gruppi hanno la responsabilità di pulire e rimettere in ordine. Attenzione: cercate di usare solo piatti e bicchieri di carta e poi riciclate tutto! La "paninoteca" è uno dei posti preferiti dai giovani Ma cosa c'è di meglio di una bella pizza? Autovalutazione Unità6

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Che cosa avete imparato nelle unità 3, 4, 5 e 6? ##

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Che cosa avete imparato nelle unità 3, 4, 5 e 6? ##

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Sapete...? Abbinate le due colonne.

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١

Abbinate le frasi.

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١

Abbinate i cibi dati all'immagine giusta.

٢

Abbinate in modo corretto.

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Unità 1 Leggete le frasi e risolvete il cruciverba.

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Unità 1 Leggete le frasi e risolvete il cruciverba.

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Orizzontali

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Orizzontali

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Verticali

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Verticali

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Unità 3 Leggete le frasi e risolvete il cruciverba.

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Unità 3 Leggete le frasi e risolvete il cruciverba.

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Orizzontali

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Orizzontali

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Verticali

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Verticali

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Unità 5 Leggete le frasi e risolvete il cruciverba.

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Unità 5 Leggete le frasi e risolvete il cruciverba.

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Orizzontali

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Orizzontali

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Verticali

🎯

Verticali

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Rispondete alle domande:

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Rispondete alle domande:

١

Come festeggiate in famiglia la mamma?

٢

Avete particolari abitudini legate alle feste religiose? Parlatene.

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١

A che cosa si riferiscono i vostri nomi?

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1 Completate il dialogo con le preposizioni corrette.

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1 Completate il dialogo con le preposizioni corrette.

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١

- E poi questo è il tuo messaggio di ieri: 10.20, non 10.30! Dino: Davvero? Ok, un attimo che supero il secondo livello... Paolo: Dino, siamo già... ritardo! Su, andiamo! - Vieni dal/dallo/dagli dentista? - Andiamo allo/all'/alla libreria del centro? - Saliamo sull'/sullo/sulla autobus? - Entri negli/nell'/nello ufficio di tuo padre? - Compri nei/nelle/negli negozi del centro? - Sto dall'/dallo/dagli amici di Alessia.

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١

Lo zaino è del nuovo studente. | di | + il | |

٢

Sul banco ci sono i libri. | ________ | + | |

٣

All'internet point ci sono tanti computer. | ________ | + | |

٤

Peter viene dagli Stati Uniti. | ________ | + | |

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Test finale

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Test finale

🎯

A Inserite la preposizione (semplice o articolata) corretta. $$Giorgio studia ______ (

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A Inserite la preposizione (semplice o articolata) corretta. $$Giorgio studia ______ (

١

9 deve uscire di casa ______ (4)$$

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B Scegliete la risposta corretta. $$

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B Scegliete la risposta corretta. $$

١

______ giocare a tennis$$ (

٢

Nel mio appartamento (

١

______ un bagno$$ (

١

______ amico Gianluca ha quattordici anni$$ (

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Test finale

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Test finale

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A Inserite l'ausiliare (essere o avere) corretto.

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A Inserite l'ausiliare (essere o avere) corretto.

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B Scegliete la risposta corretta.

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B Scegliete la risposta corretta.

١

da un negozio dove (

٢

a) sei tornato (

٣

l'autobus per tornare a casa, ma (

٤

lo zaino alla fermata. (

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١

I ragazzi non (1)... studiare perché (2)... andare ad una partita. (

٢

a) sono dovuti (

١

Noi siamo fortunati, la nostra professoressa è simpatica.

٢

Io ho un pastore tedesco, il... cane si chiama Rubi.

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Test finale

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Test finale

🎯

B Scegliete la risposta corretta.

🎯

B Scegliete la risposta corretta.

١

(1)... zia si chiama Maria e (2)... figlia, cioè nostra cugina, si chiama Federica. (

٢

a) sua Cosa cuciniamo? Unità 6

٣

Ho usato la ricetta (1)... nonna per preparare (2)... (

٤

a) la torta di mele

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١

- per indicare una qualità o caratteristica: Vedi quella ragazza dai capelli castani? - per esprimere il complemento di luogo con le persone: Domani vado dal dentista. - per esprimere moto da luogo: Esco dall'ufficio. - per esprimere la causa: Tremo dal freddo. - per esprimere il complemento d'agente: Questa è la torta preparata dalla mamma di Francesca. - per indicare un periodo di tempo ben definito: Studio dalle 5 alle

٢

Vedi quella ragazza dai capelli castani? Usiamo IN + articolo determinativo: - con i mesi + anno o aggettivo: nel settembre del 2003, nel giugno scorso. - con le stagioni + anno: nell'inverno del 20

٣

- con gli anni e i secoli: nel 2009, nel XX (ventesimo) secolo. - per esprimere il complemento di luogo: I miei zii vivono negli Stati Uniti, I libri sono nello zaino (in questo ultimo esempio in vuol dire "dentro"). Usiamo CON + articolo determinativo: - per esprimere con chi o con che cosa facciamo qualcosa: Esce spesso con il suo ragazzo, Completate gli esercizi prima con la matita. - con i mezzi di trasporto: Mio fratello va tutti i giorni a scuola con il motorino. - per indicare una qualità o caratteristica: Vedi quel ragazzo con i capelli biondi? Vedi quel ragazzo con i capelli biondi? Usiamo SU + articolo determinativo: - per indicare l'argomento, il tema: Facciamo una ricerca sull'economia del nostro Paese. - per indicare sopra cosa si trova qualcuno o qualcosa: Il gatto dorme sempre sul divano. - per esprimere l'età in modo approssimativo: Gabriella è una ragazza sui 20 anni. - con i mezzi di trasporto (di solito con il verbo salire): Saliamo sull'autobus. Grammatica@junior Usiamo PER + articolo determinativo: - per indicare la destinazione di un viaggio: Giorgia parte per la Cina. - per indicare il passaggio attraverso qualcosa: Il treno passa anche per l'Austria. - per indicare per chi facciamo qualcosa: Compriamo un regalo per il professore. - per esprimere lo scopo, il motivo: Studiamo molto per il compito di domani. - per esprimere entro quando faremo qualcosa: Finisco tutto per le 5/per la settimana prossima. Studiamo molto per il compito di domani. Usiamo TRA/FRA + articolo determinativo: - per indicare in mezzo a cosa si trova qualcuno o qualcosa: Il bagno è tra il salotto e la cucina. - per esprimere un insieme: Tra gli amici di Tiziana c'è anche un ragazzo argentino. - per indicare la relazione tra persone: Tra i compagni di mia figlia c'è un bellissimo rapporto. - per indicare un periodo in un momento futuro: Paolo arriva tra le 2 e le

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Unità 3 e 4

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Unità 3 e 4

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Soluzioni dei minitest e delle attività di autovalutazione

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Soluzioni dei minitest e delle attività di autovalutazione

١

dall Verticali:

٢

della ### Unità 3 Orizzontali:

٣

deciso Verticali:

٤

messo ### Unità 5 Orizzontali:

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تمارين تطبيقية - millenovecentonovantadue, - tremilaquattrocentocinquanta, - messo Verticali:

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تمارين تطبيقية - millenovecentonovantadue, - tremilaquattrocentocinquanta, - messo Verticali:

١

a

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Indice del CD audio

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Indice del CD audio

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ORARIO LUNEDI 16.00 - 19.30 MARTEDI / VENERDI 9.00 - 13.00 16.00 - 19.30 SABATO 9.00 - 13.00

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ORARIO LUNEDI 16.00 - 19.30 MARTEDI / VENERDI 9.00 - 13.00 16.00 - 19.30 SABATO 9.00 - 13.00

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Esprimere incertezza, dubbio Non sono sicuro/a. Probabilmente... Penso... Forse... Mah, non so!

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Esprimere incertezza, dubbio Non sono sicuro/a. Probabilmente... Penso... Forse... Mah, non so!

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محتوى الدرس

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١

Praticiamo il vocabolario! Plus “Parlare al passato”. Dividetevi in due gruppi (A e B). A turno, i membri di ogni gruppo rivolgono una domanda ai membri dell’altro gruppo. Ogni volta che uno studente risponde, fa anche lui una domanda allo studente che gli ha fatto la domanda. Domande che il gruppo A fa al gruppo B: Cosa hai fatto ieri? Cosa hai mangiato ieri sera? A chi hai mandato l’ultimo messaggio di WhatsApp? Cosa hai ascoltato sul web? Dove sei andato in vacanza l’anno scorso? Come hai festeggiato il tuo compleanno? Cosa hai fatto il primo giorno dell’anno? Domande che il gruppo B fa al gruppo A: Cosa hai fatto nel fine settimana? Chi hai incontrato ieri sera? Qual è l’ultimo libro che hai letto? Cosa hai fatto ieri dopo cena? Cosa hai mangiato a colazione? Qual è l’ultimo film che hai visto? Ripassiamo il nostro vocabolario! ##

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Unità 1 e 2

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Unità 1 e 2

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1 Completate i mini dialoghi con le preposizioni giuste.

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1 Completate i mini dialoghi con le preposizioni giuste.

١

A che ora devi essere dal/da/al dottore? ☐ Al/A/Allo mezzogiorno.

٢

Ragazzi, andiamo nella/in/a biblioteca a studiare invece di restare a casa? ☐ D'accordo, ma in quale? ■ Possiamo andare in/dalla/alla biblioteca di via Mazzini, è grande e ha la connessione internet.

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2 Completate i mini dialoghi con le parole giuste.

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2 Completate i mini dialoghi con le parole giuste.

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3 Sottolineate la parola intrusa. soggiorno – divano – studio – cucina – camera da letto

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3 Sottolineate la parola intrusa. soggiorno – divano – studio – cucina – camera da letto

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4 Completate i mini dialoghi con le parole giuste.

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4 Completate i mini dialoghi con le parole giuste.

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Unità 3 e 4

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Unità 3 e 4

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Unità 5 e 6

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Unità 5 e 6

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8 Completate le frasi con c'è o ci sono.

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8 Completate le frasi con c'è o ci sono.

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9 Completate con le forme corrette di volerci e metterci.

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9 Completate con le forme corrette di volerci e metterci.

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10 Completate le frasi con le forme corrette del verbo piacere.

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10 Completate le frasi con le forme corrette del verbo piacere.

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11 Completate con l'ausiliare (essere/avere) giusto.

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11 Completate con l'ausiliare (essere/avere) giusto.

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TORTA FRITTA RICETTA DI SILVANA GHILLANI Like 5 ☑ Tweet ☐ Condivid ☐ 5 Foto di Matteo De Mayda

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TORTA FRITTA RICETTA DI SILVANA GHILLANI Like 5 ☑ Tweet ☐ Condivid ☐ 5 Foto di Matteo De Mayda

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١

chiedere l'orario di apertura di un ufficio, di un negozio Puoi fare un esempio? | | | | |

٢

dire l'orario di apertura di un ufficio, di un negozio Puoi fare un esempio? | | | | |

٣

dare delle informazioni Puoi fare un esempio? | | | | |

٤

esprimere incertezza, dubbio Puoi fare un esempio? | | | | |

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مقارنة سريعة

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مقارنة سريعة